【我的大学】一年后才可以转专业

堂堂

【我的大学】一年后才可以转专业

文/黄晓丹

有时候我会怀疑，大二的学生和大一的学生不是同一个物种。
       青椒到了学校，需要做新生的班主任。老师是新的，学生也是新的，对大学都有很多幻想，幻想和幻想对上眼了，于是“大隧之中，其乐也融融”。
       我非常喜欢这些学生，原因是读研的时候，我曾在一个大专代课挣零花钱。在那里，不管讲什么学生都没有反应。不但没有反应，而且一个逃课的都没有。不管我怎么赌咒发誓不点名，他们还是坚持要到课上来睡觉。与那些学生相比，这些学生是多么可爱。
       开学的第一周内，就不断有学生问我，如何转专业、如何读第二学位、如何考研。我花了一堂课回答这些问题，并顺便做了个小小的调查。有一半学生要转专业、90%的学生说要考研、还有很多想要出国。考研和出国比较遥远，但转专业很近，只要在大一结束后，成绩在全年级排到前10%就可以。学生们唏嘘不以，觉得10%的比例竞争一定很激烈。
       一年不知不觉地过去了，直到法学院一个老师在QQ群里抱怨中文系有个绩点只有3.2的学生转到法学院去了，我才想起这件事。我打电话给班长，班长说：“老师这事半个月前就通知了，我们班没有一个同学要转”。我又问了其它几个班的班主任，也都没有听说有学生要转专业的。问来问去，原来那个3.2的是唯一报名要转的，所以他也就转成了。
       是什么原因呢？真的爱上了中文？害怕排不上10%？还是听说其它专业也不好玩？
       要说真的爱上了中文，估计也是极少数。更多的学生渐渐发现，避免去想自己喜欢什么专业，倒是一个很好的选择。反正大学课程不难应付，读一个不太喜欢的专业，逃逃课、打打马虎眼、随便考一个中不溜秋的分数也就不觉得愧疚。
       有时候我很难决定，对这些学生，应该鼓励他们接受现实还是寻求理想。他们在微博上、在闲谈中，常常会以非常老气横秋的口气说：“这是中国教育的问题”，或者写出“以前的社会没有接受教育的权力，现在的社会只有接受一种教育的权力”这样格言式的句子。
       在朋友或亲戚面前，他们会说：“我们的老师可水了”。
       但如果你说：“你转专业吧”。他就会说：“只有10%”。
       如果你说：“你考研吧”。他就会说：“考研可黑了”。
       如果你说：“你出国吧”。他就会说：“现在回国了也都是海带”。
       在我们学院2011年入学的几百名新生中，一年之后，只有一名学生退学申请去美国读书，一名申请转入其他专业。虽然他的绩点只有3.2，但作出了几百分之一的独特选择，你能说他不值得尊重吗？